FICHE   PÉDAGOGIQUE

Document support: audio

Titre: Je pars en vacances

URL: Source: https://audio-lingua.ac-versailles.fr/

Public: A1 (jeunes adolescents ou adultes)

Durée de la séquence:

Objectifs communicatifs :

Parler de ses vacances

Objectifs linguistiques :

Le lexique des vacances

Les moyens de transport

L’emploi de la préposition en

Objectifs socioculturels :

Les Grandes Régions de France

ACTIVITÉ  1

MISE  EN  ROUTE

Organisation de la classe :

En grand groupe

Consignes pour l’enseignant :

Projeter au tableau la carte de France avec ses Grandes Régions. Demander à vos apprenants s’ils connaissent une de ses régions. Présenter une ou deux de ces régions très brièvement. Puis poser différentes questions concernant leurs vacances et  ce qu’ils préfèrent comme endroit des vacances  (la campagne, la montagne, le bord de la mer ou bien la ville) et comme moyen de transport

Leur  distribuer des fiches et leur demander de cocher ce qu’ils préfèrent

Consignes pour l’apprenant :

Tout d’abord  observez la carte de France et ses Régions :

1.      Connaissez-vous une de ces Régions ?

2.      Si oui présentez-la en peu de mots.  Et dans votre pays, dans quelle Région habitez-vous ?

Finalement  sur les fiches que vous avez devant vous cochez  la ou les cases  qui correspondent à ce que vous aimez

ACTIVITÉ  2

 COMPRÉHENSION GLOBALE et  DÉTAILLÉE

Organisation de la classe

En grand groupe

Consigne pour l’enseignant

Faire écouter une fois le document sonore. Leur poser une question sur l’ensemble du document. Puis leur faire écouter une deuxième fois le document  et leur poser des questions plus détaillées concernant ce document audio.

Consigne pour l’apprenant

Écoutez une première fois le document puis une deuxième et répondez aux questions ci-dessous :

Première écoute : De quoi cette femme parle-t-elle ?

Deuxième écoute :

1.      Est-ce qu’elle prend souvent le train ?

2.      Pour aller où ?

3.      Aime-t-elle partir à l’étranger ? Comment ?

4.      Où va-t-elle quelques fois pour le week-end ?

5.      Comment ?

6.      Avec qui ?

ACTIVITÉ  4

TRAVAIL SUR LA LANGUE

Organisation de la classe

D’abord en grand groupe,  puis individuellement sur leur tablette

PARTIE 1

Consigne pour l’enseignant

Projeter  au tableau  puis distribuer en photocopie la Fiche avec le lexique sur les vacances. Expliquer,  puis  leur demander de faire Individuellement sur leur tablette ou bien en groupe sur le TBI l’exercice numérique afin de s’exercer sur le vocabulaire.

Consigne pour l’apprenant

Lisez attentivement le lexique sur les Vacances puis faites l’exercice suivant :

PARTIE  2

Consigne pour l’enseignant

Projeter au tableau et distribuer en photocopie la Fiche sur l’emploi de la Préposition EN puis leur demander de faire l’exercice qui suit : (Choisir l’exercice qui convient le mieux au niveau ou à l’âge des apprenants)

Consigne pour l’apprenant

Lisez attentivement la Fiche sur la Préposition En,puis élaborez sur votre tablette ou sur le TBI à l’aide de votre enseignant les exercices ci-dessous :

Exercice 1

Exercice 2

ACTIVITÉ  5

PRODUCTION ÉCRITE

Organisation de la class

Individuellement

Consigne pour l’enseignant

Proposer à vos élèves de rédiger un mail à leur copain (copine) français(e) :

Sujet 1.  Vous écrivez Un mail  à un(e) ami(e) français(e) pour l’inviter dans votre pays pendant les vacances. Vous lui parlez  des activités que vous pouvez faire ensemble (Employer le futur proche)

Sujet 2  .Vous êtes en vacances avec votre famille. Vous écrivez à votre ami(e) français(e) pour lui dire où vous êtes,  et lui parler du temps qu’il fait, de vos activités et de votre logement, du moyen de transport que vous avez choisi

Consigne pour l’apprenant

Rédigez un mail à votre ami(e) français(e)

Choisissez un des deux sujets ci-dessus