FICHE PÉDAGOGIQUE

Document support: Vidéo en deux séquences

Titre: La Violence Conjugale

URL: https://www.youtube.com/watch?v=p526xk0iAnw

https://www.youtube.com/watch?v=p526xk0iAnw

Public: Adolescents 15-18, 18+ Niveau B2

Objectifs communicatifs :

· Traiter le thème de la violence dans le couple et ses différentes formes

· Les Conséquences de cette violence aussi bien pour la femme que pour les enfants

· Le féminicide de nos jours

· Débattre la question

Objectifs linguistiques :

Ø Le lexique de la violence au sein de la famille

Ø Les différents emplois du Conditionnel passé

Objectifs socioculturels :

La violence conjugale est-ce un phénomène social qui concerne uniquement la France ou bien les sociétés dans le monde entier

ACTIVITÉ 1

MISE EN ROUTE

Organisation de la classe :

En grand groupe, 15minutes

Consignes pour l’enseignant :

Commencer par des questions qui aideront à initier le sujet traité dans la vidéo Poser les questions qui suivent

Consignes pour l’apprenant :

Répondez aux questions suivantes pour donner votre opinion

1. Pensez-vous que les droits de l’homme sont respectés aujourd’hui ? Sinon dans quels cas ?

2. Est-ce que les droits de la femme tels que l’égalité et la parité sont reconnus dans les sociétés actuelles ?

3. La femme risque-t-elle, à votre avis, d’être parfois victime de violence ? Donnez quelques cas

ACTIVITÉ 2

COMPRÉHENSION GLOBALE

Organisation de la classe

En grand groupe, puis en binômes, 20 minutes

Consigne pour l’enseignant

Faire voir en deux parties la vidéo (arrêter la projection à la fin de chacune des deux parties) et proposer à chaque fois le questionnaire concernant la séquence correspondante

Consigne pour l’apprenant

Regardez la vidéo projetée en deux parties puis répondez aux questions concernant la séquence correspondante

Les solutions proposées

ACTIVITÉ 4

TRAVAIL SUR LA LANGUE

Organisation de la classe

En grand groupe, puis individuellement, 45 minutes

PARTIE 1

Consigne pour l’enseignant

Tout d’abord projeter au tableau le lexique et expliquer par des exemples, puis faire voir la vidéo sur les différentes formes de violence et demander à vos apprenants de s’exercer à l’aide des exercices suivants

Consigne pour l’apprenant

Observez le lexique ainsi que la vidéo concernant les formes de violences puis faites les exercices ci-dessous

PARTIE 2

Organisation de la classe

En grand groupe, 35 minutes

Consigne pour l’enseignant

Projeter et distribuer en photocopie la Fiche sur le Conditionnel Passé puis leur demander de s’entraîner en classe à l’aide d’un exercice numérique

Consigne pour l’apprenant

Étudiez la Fiche sur le Conditionnel passé puis faites l’exercice numérique. Reconstituez par écrit les 10 phrases qui figurent sur les deux roues

Faites tourner la première roue lorsque elle s'arrête à une proposition vous faite tourner la seconde roue pour trouver la suite de la phrase

Reconstituez la phrase

1. ……………………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………………….

3. ……………………………………………………………………….

4. ……………………………………………………………………….

5. ………………………………………………………………………

6. …………………………………………………………………………

7. ………………………………………………………………………..

8. ………………………………………………………………………..

9. ………………………………………………………………………….

10. ……………………………………………………………………………

Faites tourner la roue . Lorsque la roue s'arrête vous répondez à la question indiquée par la flèche. Puis vous appuyez sur "Elimination" et vous continuez

ACTIVITÉ 5

PRODUCTION ÉCRITE

Organisation de la classe

Individuellement, 45 minutes

Consigne pour l’enseignant

Distribuer le texte ci-dessous à lire silencieusement. Leur demander d’élaborer l'un des deux exercices qui suivent

Consigne pour l’apprenant

Lisez rapidement le texte puis rédigez un des sujets proposés ci-dessous

Soixante clichés ont été exposés d’abord à l’Hôtel de Ville de Paris avant d’être présentés en province qui racontent une histoire malheureusement trop banale. « Les violences faites aux femmes ne diminuent pas, explique Julia Branchat, chargée du projet chez Médecins du monde. Sur la planète, au moins une femme sur trois a été battue ou obligée à avoir des rapports sexuels.

Pour la seule année 2009, on estime que 400 millions ont été agressées d’une manière ou d’une autre » Les chiffres sont édifiants et, pourtant, ils sont sans doute en deçà de la réalité. Car les coups se donnent souvent portes closes. Au sein du foyer, là où personne n’ose intervenir. Rien qu’en France, 60% des appels à la Police Secours concernent des violences conjugales

Aux Etats-Unis, un tiers des femmes assassinées chaque année le sont par leur compagnon. En Afrique du Sud, toutes les six heures une femme succombe à des coups portés par son mari.

Dans de très nombreux pays, ces drames au féminin se jouent aussi plus insidieusement, au travail.

Au Guatemala, les ouvrières des maquilas – usines du textile et de l’agro-alimentaire – travaillent sans masques ni gants de protection, alors qu’elles manipulent des produits chimiques dangereux. Elles sont sous-payées, insultées, harcelées et licenciées si elles osent protester

Et pourtant, malgré la douleur, sur les murs de l’exposition, on croit déceler une lueur d’espoir dans les regards. Certaines de ces femmes ne sont plus du côté des victimes. Prises en charge par Médecins du monde elles ont bénéficié de soins médicaux, d’aides psychologiques et financières pour se former à un métier et gagner un peu d’indépendance.

1. Et dans votre pays que se passe-t-il ? Rédigez un texte bien structuré et cohérent afin d’exposer la situation dans votre pays, les causes et les solutions à proposer (Vous pouvez consulter le dossier L'essai argumenté au B2)

Ou bien

2. Désirant lutter contre la violence dont les femmes sont victimes vous adressez une lettre aux Médecins du Monde afin de participer en tant que bénévole dans cette Association. Vous expliquez les motifs de votre décision et vous proposez des solutions à adopter pour améliorer la situation de la femme dans le monde entier