6. Les jeux video

Consignes pour l’apprenant :

Écouter le document audio ou bien regardez la petite vidéo puis répondez aux questions suivantes :

Questionnaire

1. À quoi ces sons vous font-ils penser ?

2. Jouez-vous à ces jeux ?

3. Si oui lequel est votre préféré ? (ex : Super Mario, Mine Craft)

4. Avez –vous d’autres loisirs préférés ? Lesquels ?

ACTIVITÉ 2

COMPRÉHENSION GLOBALE

Organisation de la classe

En grand groupe

Consigne pour l’enseignant

Faire écouter une fois le document sonore puis demander aux élèves de répondre aux questions qui suivent

Consigne pour l’apprenant

Écoutez une fois le document sonore puis répondez aux questions :

§ Qui parle dans ce document ? Une jeune fille ? une mère ? une spécialiste ?

§ De quoi parle-t-elle ?

§ Aime-t-elle jouer aux jeux vidéo ?

§ Quel est son personnage préféré ?

ACTIVITÉ 3

COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Organisation de la classe

Individuellement sur leur tablette ou en grand groupe sur le TBI

Consigne pour l’enseignant

Leur faire écouter une deuxième fois l’enregistrement puis leur demander d’élaborer l’exercice interactif qui suit

Consigne pour l’apprenant

Écoutez une deuxième fois le document audio puis élaborez l’exercice interactif qui suit (Appuyez sur le bouton FIN pour voir vos resultats et la correction)

ACTIVITÉ 4

TRAVAIL SUR LA LANGUE

Organisation de la classe

Tout d’abord en grand groupe puis individuellement ou en binômes

PARTIE 1

Consigne pour l’enseignant

Projeter au TBI et distribuer en photocopie la Fiche de vocabulaire. ( Choisissez la forme qui vous convient)Expliquer par des exemples puis leur demander d’élaborer l’exercice interactif soit sur leur tablette soit sur le TBI

Consigne pour l’apprenant

Lisez le vocabulaire que vous avez devant vous écoutez les explications, une fois que vous aurez compris faites l’exercice interactif (Vous devez CLIQUER SUR les mots puis appuyez sur le bouton Vérifier pour voir les resultats)

PARTIE 2

Consigne pour l’enseignant

Projeter au TBI puis distribuer en photocopie la Carte sur la Formation des adverbes. Expliquer. Demander à vos apprenants de faire l’exercice

Consigne pour l’apprenant

Observez la Carte sur la Formation des adverbes Une fois que vous aurez compris faites l’exercice ci-dessous:

v Je fais………………….. du sport, mais je regarde………………………………… les matchs et les compétions à la télévision. (Rare, fréquent)

v Notre prof parle très…………………….. Nous lui demandons alors de parler ………................... pour mieux comprendre (rapide, lent)

v J’ai……………………………envie de partir en vacances mais je n’ai pas……………………………………d’argent (vrai, suffisant)

v Il aime les animaux c’est pourquoi il participe ……………………….à leur protection (actif)

v ……………………….il a perdu ………………………… d’argent dans les jeux de hasard (malheureux, énorme)

v Il est très fort en maths cependant il a ……………………écrit aux examens (mauvais)

ACTIVITÉ 5

PRODUCTION ORALE

Organisation de la classe

En grand groupe

Consigne pour l’enseignant

Proposer à vos apprenants d’interviewer leurs camarades de classe sur la question des jeux vidéo et leur utilisation par les jeunes. Leur donner au tableau ou en photocopie le questionnaire auquel ils pourraient éventuellement ajouter leurs propres questions Demander aux apprenants à tour de rôle de répondre brièvement à ces questions de sorte à animer un petit débat entre eux.

Consigne pour l’apprenant

Interviewez vos camarades à tour de rôle. Choisissez 3à4 questions parmi celles que vous trouverez dans le questionnaire ci-dessous. Vous pouvez également poser votre propre question

Les Questions

1. Pensez-vous que les filles jouent aux jeux vidéo autant que les garçons ?

2. Est-ce qu’il existe des jeux vidéo pour les filles ?

3. Y a –t-il des jeux vidéo violents ? Est-ce qu’il en a qui ne le sont pas ?

4. À quel âge pourrait –on commencer à jouer ?

5. Devrait-il y avoir une limite de temps ?

6. Les jeux nous rendent-ils violents ?

7. Risque-t-on de devenir accro ?

8. Est-ce qu’il y a d’autres risques si on passe des heures devant un écran ?

9. Les jeux vidéo socialisent-ils les joueurs ou bien les isolent-ils ?

10. A quoi les jeux vidéo peuvent- ils être utiles ?

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LA TRANSCRIPTION